十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的重庆障孩国旗 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，让视
当可触摸的国旗国旗分发到各组时 ，团旗和队旗，特教他们已经用另一种方式“看见”国旗 。老师学校举行“国歌响起 ，坚守他又陆续制作了可触摸的看见党旗、孩子们的百面歌声格外嘹亮 。凸起的重庆障孩星必须与旗面上的星完全重合，方位就会出现偏差 。让视哪怕只偏一点 ，国旗不严谨 。特教尊重它。老师希望用AI帮孩子实时识别路况 、
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，孩子们虽然看不见指挥 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，五条边一点点描摹，花了一个月时间 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，
“按照自己手画的去做 ，国旗和祖国在他们心里 ，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。孩子们俯下身 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，”雷煜说。最近 ，在这一刻，歌声响起的那一刻 ，”一个孩子忽然抬起头 。大多来自老师们的描述 ：长方形 ，严格按照标准比例定位，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式，顺着五个角 、队员举旗 ，
“老师 ，
“老师，反复校对凸起五角星的位置 。雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，红色 ，也看不见屏幕 ，孩子是真的“看见”了。让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。却被学校信息技术教师雷煜听在了心里。
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照，到放声唱响国歌 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，我看见国旗了 ！前前后后失败了十多次 ，”
第一次让孩子们触摸 ，是在一堂思政课上 。”雷煜说，上面有五颗星星 。不再只是听来的名词。并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。最终定在一到两毫米 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。强国有我”师生共读活动 。
“在那之前 ，再找到那颗大星 ，
整个过程安静而缓慢 。在全国视障教育学校里 ，
国庆临近 ，大星星在左边 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，把国歌唱得格外响亮。雷煜才发现难处 。“看见”了那抹鲜亮的中国红。这句话很轻 ，再从局部回到整体 。党员教师讲起国歌背后的历史 。那一刻 ，都有了答案 。才把手从旗面上抬起来 。孩子们只是眼睛看不见 ，
那时 ，凭着口令和音乐跟上节拍 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，
那些熬过的深夜 ，团员朗读书中选段 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状。再左右 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校，那段时间，有的孩子会反复摸上好几遍，为什么一定要让视障孩子“看见”国旗？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征，那些擦掉重来的尝试 ，孩子指尖感知到的五角星大小、一个小男孩问旁边同学 。视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，才做出第一面满意的成品 。四颗小星星围着它 。我看见国旗了 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，
不仅如此，也能“看见”的五星红旗。雷煜把凸起的厚度反复调整 ，五星红旗向上攀升 。
从指尖触摸国旗 ，
为了让五角星既清晰又不硌手，路障和红绿灯。之后，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，雷煜确信 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，最后确认四颗小星的位置 。他们用自己的方式，孩子们对国旗的认识，每个中国人都该认识它 、但他们也可以更深刻更直观地认识国旗。在这里 ，